全面記錄學生成長軌跡、動態(tài)追蹤學生發(fā)展變化，協(xié)同構(gòu)建家校社協(xié)同育人 “教聯(lián)體”，打造覆蓋學業(yè)、素質(zhì)、實踐、評價、反思等維度的全學段透明可追溯的個性化數(shù)據(jù)庫。
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教師可在亞卓提供的系統(tǒng)性課程基礎(chǔ)上對課程資源進行在線編輯以滿足個性化授課需求，簡化備課流程。教師完成快速備課后可直接進行線上授課，支持在線預覽PPT及其他資源包內(nèi)容，同時支持在線播放微課視頻。
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系統(tǒng)收錄教師教學實踐（含優(yōu)質(zhì)教案、課堂實錄、作業(yè)設(shè)計）、教學相關(guān)專業(yè)研修（含教學類培訓證書、教學教研筆記、教學課題報告）、教學成長反思（含教學日志、教學改進方案、學生評教分析）及教學成果證明（含教學類獲獎材料、教學公開課評價）等材料。
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高等職業(yè)學校教育教學關(guān)鍵要素評估診斷系統(tǒng)基于AI算法分析辦學能力診斷結(jié)果，識別院校在產(chǎn)教融合、實踐教學、雙師型隊伍建設(shè)等領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，通過圖表、圖譜、數(shù)字大屏等多種形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，并實時分析產(chǎn)業(yè)趨勢、崗位需求變化。
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基于對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量及成果進行全過程分析、判斷的需求，建設(shè)方依據(jù)已建立的以積分累加為核心的學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)評價體系，研發(fā)出學生職業(yè)素養(yǎng)評價系統(tǒng)，支持班主任/輔導員根據(jù)學校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程、活動體系，向?qū)W生發(fā)起任務(wù)并要求學生完成后上傳佐證資料，選定教師或企業(yè)、社區(qū)等第三方人員進行星級評價后，將每個學生每項任務(wù)的綜合評價結(jié)果反饋給班主任/輔導員。同時，也支持學生主動上傳自行參與的各項活動成果，經(jīng)評價、審核后納入學生職業(yè)素養(yǎng)個人得分。班主任/輔導員可查看所管理班級學生的職業(yè)素養(yǎng)積分獲取情況，并據(jù)此開展學生職業(yè)素養(yǎng)的差異化培養(yǎng)。
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亞卓教育卓悅班主任管理系統(tǒng)集成多個班主任管理工作相關(guān)應(yīng)用，分為“資源工具”、“工作工具”、“家校共育”三個部分。其中，“資源工具”包括主題班會課、智能測評、實務(wù)工具包；“工作工具”包括班級圈、晨午檢、班級繳費；“家校共育”包括在線家長會、家訪記錄、家校通知。幫助班主任利用管理系統(tǒng)進行授課、備課、班級制度建設(shè)、獎懲管理、成績管理等日常工作。
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聚焦師生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)在線資源進行自主學習的能力提升，建設(shè)方將為學校提供師生學習平臺，并與“智能教學平臺”連通，通過自建學生學習類、教師培訓類課程或引用已上線的學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程，選定學習者并指派學習內(nèi)容，促進師生在線自主學習，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通。同時，師生學習平臺支持師生學習記錄自動定位、學習心得交流分享，還可在學習完成后自動頒發(fā)結(jié)課證書。
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數(shù)字考試平臺：集降低考試成本、減輕閱卷壓力、分析考試情況以及階段性了解學生學習情況為一體，建設(shè)方將為學校提供數(shù)字考試平臺，支持教師利用題庫管理、試卷管理、考試管理等功能個性化設(shè)置考試內(nèi)容、管理考試信息，在設(shè)置防作弊操作后，指派給學生在線參加考試或考試未通過后的補考，考試結(jié)束后平臺還可對試卷客觀題自動打分，并結(jié)合教師主觀題打分，最終統(tǒng)計、分析學生考試成果，在教師公布成績后學生可自行查看，以彌補傳統(tǒng)考試的不足、加強教學管理信息化。同時，數(shù)字考試平臺還可參與到師生競賽筆試、文化活動答題、培訓結(jié)業(yè)考試等校內(nèi)應(yīng)用場景中。
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